Proyectos finales de grado - Estudios Liberales
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Examinando Proyectos finales de grado - Estudios Liberales por Materia "Creative economy"
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- Edunaranja : propuesta para fomentar la economía creativa en escuelas públicas(2026) Victoria María Mascia Tovar; Alondra Pujols Montaño. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)[Español] La presente investigación analiza la brecha existente entre la educación secundaria pública dominicana y las competencias requeridas por el contexto económico contemporáneo, particularmente en relación con la creatividad, la cultura y el emprendimiento. A partir de este diagnóstico, se diseña y valida EduNaranja, un programa educativo complementario dirigido a docentes del segundo ciclo de secundaria, orientado a la integración de contenidos básicos de Economía Naranja dentro del aula, sin modificar el currículo oficial. La investigación adopta un enfoque cualitativo de carácter exploratorio descriptivo, utilizando entrevistas, encuestas y un taller piloto como principales técnicas de recolección de datos. Los resultados evidencian la pertinencia y viabilidad del programa como estrategia para fortalecer las competencias creativas y emprendedoras en el ámbito educativo, así como su potencial para mejorar la conexión entre la escuela y las oportunidades económicas reales de los estudiantes. En conclusión, EduNaranja se posiciona como una propuesta innovadora y contextualizada que contribuye al desarrollo educativo y socioeconómico en la República Dominicana.
- FinanciARTE : Programa de formación profesional en finanzas para músicos del Distrito Nacional(2025) Helena Sofía Gutiérrez Fernández. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)[Español] El presente proyecto aborda la brecha en educación financiera que enfrentan los músicos del Distrito Nacional, quienes operan en contextos de informalidad, pluriempleo e ingresos inestables dentro de la Economía Naranja dominicana. Esta realidad limita la sostenibilidad de sus carreras y refuerza dinámicas de precarización laboral. El estudio tiene como objetivo elaborar un plan de formación modular en finanzas personales que fortalezca sus capacidades de planificación, organización de recursos y proyección profesional. Se adopta un enfoque cualitativo mediante un estudio de caso con elementos de investigación acción participativa. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a músicos de diversas trayectorias, complementadas con revisión bibliográfica y análisis de iniciativas formativas y políticas públicas relacionadas con la educación f financiera y la economía creativa. Los resultados revelan carencias sistemáticas en alfabetización financiera, improvisación en la fijación de tarifas y administración del ingreso, así como la normalización de la precariedad. También se evidencia una disposición favorable hacia programas de formación adaptados a la realidad del sector. En respuesta, se diseña “FinanciARTE”, un modelo conceptual de curso virtual, modular y principalmente asincrónico, fundamentado en la andragogía y compuesto de contenidos financieros, estratégicos, de autogestión digital y de bienestar. Se concluye que este programa puede mejorar la autonomía económica y la sostenibilidad profesional de los músicos, además de servir como modelo replicable para otros subsectores culturales del país.
Tesis