Trabajos finales de grado - Psicología
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Examinando Trabajos finales de grado - Psicología por Materia "Ansiedad"
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- Ansiedad, depresión y miedo al contagio por COVID-19 en la República Dominicana(2021) Ortiz, Mayrelin; Ferreras, Nathacha; Hernández, Daniella. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)A raíz de la pandemia causada por el COVID-19 durante el año 2020, se observa un colapso en el sistema sanitario, haciendo a un lado las implicaciones en salud mental. Debido a la rápida propagación del virus COVID-19, ocasionando miles de casos, muertes a nivel mundial. Este estudio pretende medir si existe una correlación entre las variables miedo al contagio por COVID-19, ansiedad y depresión. Para este fin, utilizaremos la versión adaptada de la Escala de Ansiedad y Depresión Hospitalaria (HAD; Hospital Anxiety and Depression Scale-HADS, Zigmond y Snaith, 1983) y Fear COVID-19 Scale (FCQ; Ahorsu, Lin, Imani, Saffari, Griffiths, y Pakpour, 2020), traducido y adaptado al español. Dichos cuestionarios fueron aplicados en una población de 94 personas, mayores de edad que residen en República Dominicana. Participaron 104 personas, con una media de edad de 30 años, la mayoría de los participantes eran mujeres. La ansiedad y depresión asociados al miedo por COVID-19 entre los participantes mostraron una correlación positiva significativa. Encontramos además que hay una correlación negativa entre la ansiedad y la depresión con respecto a la edad, lo que indica que mientras más edad menos ansiedad y depresión se documenta.
Tesis - Correlación entre el rendimiento competitivo y la ansiedad presentada en peloteros en República Dominicana(2022) Sepúlveda Morún, Juan Salim. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)[Español] Existen estudios en los que previamente se investiga la correlación entre la ansiedad y el rendimiento percibido, en una muestra poblacional similar, como son los beisbolistas. Sin embargo, este estudio busca adaptar resultados al contexto de los deportistas de dicho deporte en la República Dominicana, y hacerlo en un contexto más actualizado, ya que las investigaciones previamente recopiladas sobre el tema sufren de cierta antigüedad. El objetivo principal de esta investigación es indagar sobre la correlación de la ansiedad, con el rendimiento percibido de los beisbolistas en República Dominicana. La muestra fue de diversos beisbolistas dominicanos. La ansiedad se midió utilizando el Beck’s Anxiety Inventory (BAI: Beck, 2019); el rendimiento Percibido fue medido con la Prueba de rendimiento Percibido en Atletas (Almagro, Buñuel, Fierro-Suero y Conde, 2020). Los resultados arrojaron una correlación negativa, muy fuerte y estadísticamente significativa entre la ansiedad y el rendimiento percibido en beisbolistas (r = -0.901, p < .001). Mediante este estudio se establece que debería tomarse más en cuenta la ansiedad en los beisbolistas, tomando en cuenta los factores de riesgo de estas para cada individuo, evitando así un deterioro de aún mayor magnitud y gravedad en el rendimiento percibido de dichos deportistas. // [English] There are studies in which the correlation between Anxiety and Perceived Performance is previously investigated, in a similar population sample, such as baseball players. However, this study seeks to adapt results to the context of the baseball athletes in the Dominican Republic, actualizing the data, , since the previously compiled research on the subject is antique. The main objective of this research is to investigate the correlation between anxiety, and perceived performance in baseball players in the Dominican Republic. The sample consisted of various baseball players in that country. I measured anxiety using Beck's Anxiety Inventory (BAI: Beck, 2019); and Perceived Performance with the Athlete Perceived Performance Test (Almagro, Buñuel, Fierro-Suero & Conde, 2020). Results showed a negative, strong, and statistically significant correlation between Anxiety and Perceived Performance in baseball players (r = -0.901, p < .001). Through this study, it is established that Anxiety in baseball players should be prioritized considering risk factors of these for each individual, thus avoiding a deterioration of even greater magnitude and severity in the Perceived Performance of baseball athletes.
Tesis - Correlación entre la ansiedad y el rendimiento académico en estudiantes universitarios en República Dominicana durante la crisis del COVID-19(2021) Frías Veras, Melanie Patricia. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)Este estudio tiene la finalidad de analizar la relación entre la ansiedad y el rendimiento académico. La muestra estuvo compuesta por 239 estudiantes universitarios residentes en República Dominicana, a través de un muestreo por bola de nieve. Se utilizó el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) para el reporte de la sintomatología ansiosa y el método de Ñaupari-Rafael para estudiar los indicadores de rendimiento académico. Se utilizó el análisis de correlación y la prueba t de Student. Los resultados obtenidos indican que existe una relación significativa entre la ansiedad y el rendimiento académico y entre la ansiedad y el sexo, siendo las mujeres quienes presentaron mayor grado de ansiedad.
Tesis - Relación entre el abuso verbal experimentado en la infancia y la salud mental en la edad adulta(2022) Durán Holguín, Solfelix; Marte García, Jaffanie. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)[Español] La presente investigación fue realizada con el objetivo de determinar la relación entre el abuso verbal experimentado durante la infancia y la salud mental en adultos de la República Dominicana. Se realizó una encuesta virtual a 90 participantes entre las edades de 18 y 45 años (M = 25.1 DE = 5.77). Los participantes completaron las escalas Verbal Abuse Questionnaire Korean Version (K-VAQ), General Health Questionnaire 12 item version (GHQ-12), Patient Health Questionnaire 9 ítem versión (PHQ-9) y el General Anxiety Disorder 7 ítem versión (GAD-7). Los resultados obtenidos sugieren que el abuso verbal correlaciona de manera positiva con la sintomatología depresiva, el nivel de ansiedad y las problemáticas de salud mental en general. Este estudio es relevante ya que contribuye a la evidencia que apoya las prácticas de cuidado cariñoso y sensible que promueven relaciones respetuosas desde la infancia, para el desarrollo humano. // [English] The purpose of this study was to determine the relationship between verbal abuse experienced during childhood and mental health in adults in the Dominican Republic. A total of 90 participants (from 18 to 45 years old) completed an online survey that consisted of the following scales: The Verbal Abuse Questionnaire Korean Version (K-VAQ), General Health Questionnaire 12 item version (GHQ-12), Patient Health Questionnaire 9 item version (PHQ-9) and General Anxiety Disorder 7 item version (GAD-7). The study found that experiencing verbal abuse during childhood positively correlate with depressive symptoms, anxiety, and general mental health problems. This study is relevant since it contributes to the evidence that supports loving and sensitive care practices that promote respectful relationships from childhood, for human development.
Tesis - Relación entre el consumo de sustancias y el rendimiento académico(2022) Báez Jaramillo, Laura Andrea; Matos Bencosme, Isabella María; Concepción González, Nicole Carolina. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)[Español] Este artículo pretende establecer la relación entre el consumo de sustancias y el rendimiento académico en los estudiantes universitarios de la República Dominicana. El presente estudio sigue un diseño no experimental, correlacional, ya que busca establecer la relación entre dos variables. La muestra estuvo compuesta por un total de 131 estudiantes de diversas universidades dominicanas. Se utilizaron diversos instrumentos para la recolección de datos, entre estos la Prueba de detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias (ASSIST), el Cuestionario sobre la detección sistemática del consumo de alcohol (AUDIT), la Escala de rendimiento académico (RAU) y el GPA (Grade Point Average) o promedio de clasificaciones acumulada, los cuales fueron administrados de forma virtual. Los resultados arrojaron que las puntuaciones de la escala RAU correlacionan de manera positiva y baja con las puntuaciones de la escala ASSIST cafeína (r=.19; p<.05). Esto quiere decir que tomar bebidas energéticas o café se relaciona con tener un mayor rendimiento académico. Por otro lado, podemos ver la existencia de puntuaciones de la misma escala RAU que correlaciona de manera negativa y baja con las puntuaciones de la escala ASSIST tabaco, alcohol, cannabis, cocaína e inhalantes. Podemos concluir con que el consumo de sustancias se relaciona con el rendimiento académico de manera positiva en cuanto a las sustancias lícitas, sin embargo, se evidencia una relación negativa si lo asociamos con el consumo de sustancias ilícitas.
Tesis - Relación entre la ansiedad producto del Covid-19 y el rendimiento académico percibido en estudiantes universitarios(2021) Frías Dotel, Amaury Enrique; Luna, Elienni; Lajara, Pracelis. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)La pandemia actual del COVID-19 está afectando la salud mental de muchas personas alrededor del mundo. La ansiedad es una de sus consecuencias negativas y es provocada debido a varios factores como el miedo a un posible contagio, la incertidumbre y preocupación por la pandemia, las numerosas noticias sobre personas infectadas y fallecidas, entre otros. Dicha reacción emocional está afectando a muchas poblaciones, como los jóvenes universitarios, quienes tienen que someterse estrictamente a las medidas sanitarias de seguridad y protección impuestas por las autoridades para combatir la propagación del virus tales como el distanciamiento social, aislamiento social, la prohibición de actividades recreativas presenciales y la cuarentena y esto pudiese estar impactando tanto en su desarrollo y crecimiento como en su rendimiento académico por lo que es importante prestarle mucha atención. El propósito de este estudio fue determinar si existe una correlación entre la ansiedad producto del COVID-19 y el rendimiento académico percibido en estudiantes universitarios de la población dominicana durante la situación sanitaria actual. El estudio tuvo un diseño correlacional no experimental. Se utilizaron dos instrumentos, el Inventario de la Autoeficacia Universitaria y la Escala de Ansiedad por Coronavirus para medir ansiedad producto del COVID-19 y el rendimiento académico respectivamente. Se encontró que la autoeficacia social tuvo una correlación negativa estadísticamente significativa con la Escala de Ansiedad por Coronavirus lo que sugiere que a mayor ansiedad por Covid-19 menor será la autoeficacia social.
Tesis - Relación entre los niveles de ansiedad y depresión y los cambios en el estado de ánimo durante el ciclo menstrual(2021) Mota, Venus; Peralta, Priscilla; Borromé, Yaritza. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)[Español] El ciclo menstrual es el proceso fisiológico que prepara al cuerpo para la concepción a través de una integración compleja entre eventos fisiológicos y segregación de hormonas, lo cual puede causar malestares tanto físicos como psíquicos en las personas menstruantes. La mayor parte de las mujeres no presentan exacerbaciones en los síntomas relacionados al ciclo menstrual, sin embargo, existe un gran número de mujeres las cuales presentan cierta vulnerabilidad a experimentar mayor severidad de síntomas premenstruales, y esto puede deberse al diagnóstico de trastornos psiquiátricos. El propósito de este estudio fue investigar cómo se relacionan los niveles de ansiedad y depresión y los cambios de humor en el ciclo menstrual. Para esto, se utilizó una muestra final compuesta por 29 participantes (mujeres) con edad entre 19-46, donde se les aplicó la Escala de Depresión y de Ansiedad de Goldberg y un registro diario de síntomas de auto aplicación y de fácil entendimiento durante un período de 31 días. Los resultados indicaron que la ansiedad posee una correlación con la irritabilidad y hostilidad, la falta de concentración y los niveles de estrés durante el ciclo menstrual. Al mismo tiempo, se evidenció que la depresión mantiene una correlación con la irritabilidad, hostilidad, la falta de concentración, deficiencias en el sueño, el estrés percibido, falta de interés en las actividades cotidianas y la tristeza en mujeres menstruantes.
Tesis - Relación entre procrastinación académica, ansiedad y regulación emocional(2022) Espaillat Álvarez, Laura; Pintor Núñez, María José. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)Este estudio tiene como objetivo principal determinar si existe una relación estadísticamente significativa entre las variables de procrastinación académica, ansiedad y regulación emocional. Nuestra muestra estuvo compuesta de estudiantes de la carrera de psicología de las diferentes universidades de Santo Domingo, con un rango de edad entre 18 y 23 años. Este fue estudio de tipo correlacional y las variables fueron medidas a través de diferentes instrumentos, siendo estas: la Escala de Procrastinación Académica (EPA; Busko, 1998), el Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ; Gross & John, 2003) en la versión adaptada al castellano (Rodríguez-Carvajal, Moreno- Jiménez & Garrosa, 2006) y finalmente la Escala de Autoevaluación de Ansiedad de Zung (W. Zung, 1971). Los resultados arrojaron correlaciones negativas media entre las variables de procrastinación académica y regulación emocional (r=-0.424 y p= <.001). Esto quiere decir que a que, a mayor procrastinación académica menos regulación emocional o viceversa. Sin embargo, no se reportaron correlaciones significativas entre la ansiedad y las demás variables.
Tesis - Satisfacción académica y malestar psicológico durante el post-confinamiento por COVID-19(2022) Goico, María Andrea; Rodríguez, Rina; Arias, Gabriela. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)[Español] La pandemia del COVID-19 provocó el aislamiento social tras el cierre de escuelas, lo que generó desafíos emocionales, físicos y de aprendizaje para los estudiantes. El sistema educativo se esforzó para mover las clases en línea, pero se prestó menos atención a si los estudiantes estaban preparados cognitiva y emocionalmente para aprender de manera efectiva en un entorno virtual. El presente estudio exploró la relación entre el impacto emocional producido por el confinamiento de COVID-19 y su relación con la satisfacción académica luego de retornar a la presencialidad. Así mismo, investigó la correlación entre el malestar psicológico presentado en los estudiantes actualmente y cómo se ha visto afectada su satisfacción académica. Para esto, se administró un cuestionario de autoinforme a 128 jóvenes universitarios dominicanos que contaba con los siguientes instrumentos: la escala de ansiedad generalizada, el cuestionario de la salud del paciente para medir salud mental, la escala de impacto de evento-revisada para medir las secuelas del evento, y la escala de satisfacción académica para medir el constructo de satisfacción académica. Los resultados demuestran que tanto el aumento de la sintomatología de ansiedad y depresión, como las experiencias vividas durante el confinamiento por la pandemia del COVID-19 se relacionan con la disminución de la satisfacción académica de estudiantes universitarios. Estos resultados evidencian que los estudiantes expuestos a eventos traumáticos están en riesgo de sufrir malestar psicológico, por lo que es necesario incorporar políticas que aseguren su bienestar integral y sus necesidades para prosperar en un ambiente académico. // [English] The COVID-19 pandemic led to social isolation following school closures, which created emotional, physical, and learning challenges for students. The educational system struggled to move classes online, but less attention was paid to whether students were cognitively and emotionally prepared to learn effectively in a virtual environment. The present study explored the relationship between the emotional impact produced by COVID-19 confinement and its relationship with academic satisfaction after returning to face-to-face. It also investigated the correlation between the psychological discomfort currently experienced by students and how their academic satisfaction has been affected. For this purpose, a self-report questionnaire was administered to 128 young Dominican university students with the following instruments: the Generalized Anxiety Scale and the Patient Health Questionnaire to measure mental health, the Impact of Event-Revised Scale to measure the after-effects of the event, and the Academic Satisfaction Scale to measure the construct of academic satisfaction. The results demonstrate that both increased anxiety and depression symptomatology and lived experiences during COVID-19 pandemic confinement are related to decreased academic satisfaction in college students. This conclusion evidences that students exposed to traumatic events are at risk of suffering psychological distress, so it is necessary to incorporate policies that ensure their integral wellbeing and their needs to thrive in an academic environment.
Tesis