Trabajos finales de postgrado - Maestría en Dirección de Recursos Humanos y Gestión del Talento

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Examinando Trabajos finales de postgrado - Maestría en Dirección de Recursos Humanos y Gestión del Talento por Materia "Condiciones laborales"

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    Crisis del talento técnico en la industria azucarera : un estudio cualitativo de los desafíos y oportunidades desde los aspectos históricos y socioeconómicos
    (2025) Edward Manuel Domínguez Gálvez. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
    Esta investigación analiza la escasez de personal técnico calificado en la industria azucarera de la República Dominicana, considerando tanto los antecedentes históricos como los factores económicos y organizacionales que explican la persistencia de esta problemática (García Muñiz, 2005; Mora, 2022). La evidencia muestra que la precariedad de las condiciones laborales, la migración del talento hacia sectores con mejores oportunidades y la limitada inversión en formación técnica especializada son elementos clave que profundizan la crisis (Ministerio de Trabajo, 2022; Infotep, 2023). Para comprender esta realidad se utilizó un enfoque cualitativo, apoyado en la revisión de documentos, entrevistas semiestructuradas y un análisis temático de los datos obtenidos (Patton, 2015; Braun & Clarke, 2006). Los hallazgos destacan la brecha entre la oferta educativa actual y las exigencias de los ingenios, la insuficiente actualización tecnológica de los programas de formación y la falta de coordinación efectiva entre los centros de enseñanza y el sector productivo (FAO, 2020; PNUD, 2021). Como respuesta, se plantea la necesidad de incorporar modelos de formación dual, fortalecer las condiciones laborales y promover alianzas solidas entre empresas, organismos estatales y centros de capacitación (Lockwood, 2007; Becker, 1993). Se concluye que revertir esta situación requiere reformas de fondo que articulen de forma sostenible la educación técnica y la gestión del talento humano del sector.
    Tesis
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    Influencia de un plan de carrera en la retención del talento : un estudio cualitativo en una institución de educación superior en la República Dominicana
    (2025) Catherine Marlene Suzaña García. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
    En la educación superior, la rotación del personal académico representa un desafío que afecta la estabilidad de los programas, la percepción de calidad y la satisfacción del profesorado. Según Borg y Ohlsson (2010), el desarrollo de carrera es clave en la planificación estratégica del talento, ya que fortalece la motivación y el desempeño. La ausencia de un plan de carrera estructurado puede limitar la percepción del cuerpo académico sobre sus oportunidades de crecimiento profesional. Barnes, Du Plessis y Frantz (2021) identifican diversos retos en la implementación de planes de carrera en instituciones de educación superior. Las percepciones personales, la resistencia al cambio y la baja prioridad que algunas instituciones asignan al desarrollo profesional pueden obstaculizar estos procesos. Además, la cultura organizacional y las dinámicas internas influyen significativamente en cómo los académicos valoran sus posibilidades de desarrollo. Otro factor que se pudo explorar es la elevada carga laboral del personal, lo cual puede limitar su disposición y profundidad en la participación durante procesos investigativos. A esto se suma la falta de políticas institucionales claras para el desarrollo de carrera, lo que representa una barrera significativa para la implementación de propuestas efectivas. El respaldo de la alta dirección resulta esencial; sin un compromiso real de los líderes universitarios, los cambios sugeridos podrían no materializarse. Como destacan Barnes et al. (2021), una gestión de carrera efectiva requiere un enfoque sistémico, integrando políticas claras y liderazgo comprometido. Esta investigación busca resaltar la relevancia de establecer un plan de carrera dentro de la institución. El presente estudio tuvo como propósito explorar cómo la ausencia de un plan de carrera estructurado en una institución de educación superior de la República Dominicana impacta el desarrollo profesional y la retención del talento académico. La investigación se llevó a cabo en una institución de educación superior y se enmarca en un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas como principal técnica de recolección de datos. La muestra estuvo compuesta por seis miembros del personal académico, seleccionados mediante un muestreo intencional. Para el análisis de la información, se empleó el análisis temático inductivo propuesto por Braun y Clarke (2006), lo que permitió identificar categorías relacionadas con el desarrollo profesional, la permanencia institucional y los factores asociados a la retención del talento académico. Los hallazgos evidencian que los miembros del personal académico perciben la ausencia de un plan de carrera como una limitación para su crecimiento y sentido de pertenencia, destacando la necesidad de implementar estrategias claras de desarrollo profesional, reconocimiento y apoyo institucional. En conclusión, el estudio resalta la necesidad de diseñar e implementar un plan de carrera que promueva la motivación, el compromiso y la retención del personal académico, contribuyendo al fortalecimiento de la calidad educativa y a la estabilidad institucional.
    Tesis