Trabajos finales de postgrado - Especialidad en Intervenciones en Psicoterapia

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Desafíos y necesidades del servicio de emergencia y salud mental ante casos de intento suicida en el Hospital Infantil Dr. José Manuel Rodríguez Jiménes
(2025) Lorraine A. Isa Tavarez. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
Desde 2011, se ha observado un aumento significativo en los intentos de suicidio por envenenamiento en menores de 19 años, especialmente en niñas, cuya tasa de suicidio en el grupo de 10 a 14 años casi se triplicó entre 2007 y 2016 en los Estados Unidos (Spiller et al., 2019). Por cada suicidio consumado se estima que ocurren entre 50 y 100 intentos (Shain et al., 2016). En datos de autorreporte el 16,9 % de chicas y 10,3 % de chicos afirmaron haber planeado un intento de suicidio, mientras que 10,6 % de las adolescentes y 5,4 % de los adolescentes lo llevaron a cabo; 3,6 % de ellas y 1,8 % de ellos requirieron atención médica (Shain et al., 2016). En América Latina y el Caribe ocurren aproximadamente 45,800 muertes por suicidio al año, con una tasa ajustada por edad de 5.23 por cada 100,000 (8.39 en varones y 2.12 en mujeres), lo que representa un aumento del 17 % en las dos últimas décadas, en contraste con la disminución global del 36 % entre 2000 y 2019 (Economist Impact, 2023). Además, cada día mueren más de 10 adolescentes por suicidio en la región, lo que equivale a casi 4,200 jóvenes al año (UNICEF, 2024a). En República Dominicana, UNICEF (2024b) advirtió que uno de cada diez niños presentará algún trastorno psicológico, pero la atención efectiva se ve limitada por el estigma, la escasez de servicios especializados y la débil integración de la salud mental en el sistema. La tasa de suicidio infantil (6 años o más) osciló entre 6,60 y 7,13 por cada 100,000 entre 2019 y 2023, con un repunte en el último año (Oficina Nacional de Estadística, 2024; UNICEF, 2024b). Estos datos son de interés, ya que la población de interés para este estudio son los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA); en específico las intervenciones necesarias para prevenir la conducta suicida en esta población.
Efectividad de intervención grupal cognitivo conductual para manejo del estrés en padres con hijos diagnosticados con TDAH
(2025) Johanny Icelsa Belliard Polanco. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
Este estudio tuvo como objetivo determinar la efectividad de un programa de terapia con técnicas cognitivas conductuales en formato grupal, para la reducción del estrés parental en familias con hijos diagnóstico con TDAH. Se realizaron 7 de las 8 sesiones semanales programadas de una (1) hora y 20 minutos, con técnicas cognitivos conductuales y Psicoeducación. El estudio se realizó con padres, madres y tutores de niños diagnosticados con TDAH del Hospital Infantil Dr. José Manuel Rodríguez Jimenes, con un total de 7 participantes. El instrumento de evaluación utilizado fue el Índice de Estrés Parental de Abidin en la versión reducida en español (PSI-SF). Este instrumento fue aplicado al inicio de las sesiones, sin embargo, la intervención se vio interrumpida por razones de tiempo en relación a la fecha de entrega de la investigación. Los resultados demostraron altos niveles de estrés en la mayoría de los participantes, siendo más alto los resultados en la esfera de interacción disfuncional. Los participantes describieron que los entrenamientos y las técnicas recibidas les fueron de utilidad en momentos puntuales de mucho estrés y que necesitaban regularse. Otro resultado a destacar es que las familias con mayor índice de estrés tienen a sus hijos bajo tratamiento farmacológico, lo que puede indicar que las conductas disruptivas, son marcadas y aun persistan con el tratamiento, por esto recomendamos que se realicen investigaciones con muestra más grandes que puedan profundizar en estos hallazgos.
Implementación de un programa de reestructuración cognitiva para mejorar el clima escolar y prevenir el acoso en estudiantes de 5º de primaria
(2025) Ilene Arias Hamburgo. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
Esta investigación evaluó el impacto de un programa de intervención basado en la reestructuración cognitiva, diseñado para mejorar el clima escolar y prevenir el acoso entre estudiantes de 5.º grado en una escuela pública dominicana. Desde un enfoque mixto, se aplicaron instrumentos cuantitativos (Inventario de Pensamientos Automáticos, Escala de Afrontamiento para Niños y un cuestionario de clima escolar) y se recolectaron datos cualitativos a través de dinámicas grupales y observaciones. Los resultados evidenciaron una disminución significativa en algunas distorsiones cognitivas, así como una tendencia favorable en el uso de estrategias de afrontamiento más adaptativas. A nivel cualitativo, se observó una apropiación activa del lenguaje emocional y una mejora en la autorregulación. Pese a limitaciones como el tamaño de muestra y la duración del programa, se concluye que la intervención fue efectiva en iniciar un proceso de cambio emocional y cognitivo en los participantes. Se recomienda replicar el programa con mayor duración y desde etapas más tempranas del calendario escolar.
Intervención psicoeducativa para mejorar las actitudes de médicos y estudiantes de medicina en el abordaje de la disfunción sexual en pacientes diabéticos, enero-mayo 2025
(2025) Jadla S. Haché Ozuna. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
Sobre las barreras que inciden en que los médicos que tratan pacientes diabéticos sean reticentes a hablar sobre el tema del desempeño sexual, Yee & Lutfey (2019) enfatizan que pueden influir actitudes negativas, falta de conocimientos y habilidades, limitaciones de tiempo y recursos, y una serie de factores culturales y sociales. Sin embargo, pueden contemplarse muchas otras razones para no hablar con los pacientes sobre sexo, como indican Got et al. (2013, como se citó en Martínez et al., 2022), tales como la vergüenza, el miedo a aislar al paciente, la falta de una relación profesional de confianza y comodidad con el paciente (aunque una relación cercana también puede actuar como una barrera), la falta de confianza para hablar sobre prácticas sexuales y la falta de una razón para hablar sobre salud sexual. En este trabajo de postgrado se utilizará una intervención psicoeducativa, que incluye un conjunto de técnicas que combinan elementos de la psicología y la educación para promover el desarrollo y el bienestar, a través de estrategias educativas y de apoyo emocional. Este tipo de proceso se beneficia mucho de la Intervención Cognitivo-conductual, porque permite identificar y modificar patrones de pensamiento y comportamiento disfuncionales, que pueden afectar el aprendizaje y el bienestar emocional de los participantes; al poder desarrollar habilidades que permitan reducir la ansiedad facilitándoles el proceso, como lo indican Caballo (2017), Mendoza (2020) y Yámez (2020). Al reducir el estrés, los participantes pueden concentrarse, de forma óptima, en sus tareas y mejorar su rendimiento, reconociendo sus fortalezas y modificando patrones de pensamientos negativos preconcebidos. El objetivo es analizar las actitudes y barreras existentes en los estudiantes, médicos generales y residentes, con el propósito de mejorar la calidad de la atención brindada a los pacientes diabéticos y de promover un enfoque integral, que contemple no solo el control metabólico, sino también el bienestar sexual y emocional de los pacientes.

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Examinando Trabajos finales de postgrado - Especialidad en Intervenciones en Psicoterapia por Autor "Gloriannys Báez Rodríguez"