Escuela de Arquitectura

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ARAWA : plaza agrícola, mercados, cultivos y formación
(2025) Héctor José González. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
Arawa, un mercado colaborativo con restaurantes y áreas de capacitación agrícola, ubicado en San Juan de la Maguana, República Dominicana. La propuesta surge como respuesta a la necesidad de generar un espacio que promueva la cohesión social, el fortalecimiento de la economía local y una relación más cercana entre las personas, su entorno productivo y sus raíces culturales, a través de la arquitectura como herramienta de transformación. San Juan de la Maguana es un territorio con una fuerte presencia cultural taína. El proyecto toma inspiración directa de los Yucayeques, antiguos asentamientos indígenas organizados en torno a un batey central, espacio simbólico y funcional donde ocurrían las principales dinámicas colectivas. Esta noción de comunidad circular, cooperativa y profundamente conectada al paisaje se traslada al diseño a través de la configuración espacial de Arawa, cuyo corazón es un gran atrio que simula ese batey ancestral, articulando las distintas funciones del edificio y fomentando la interacción social. Uno de los aspectos más distintivos del proyecto es su experiencia vertical, donde el mercado no se entiende como un plano horizontal estático, sino como un recorrido que se enriquece conforme se asciende por el edificio. A medida que el usuario sube, se encuentra con variaciones programáticas que transforman la experiencia comercial en una experiencia cultural, educativa y sensorial más amplia. Esta verticalidad se manifiesta también en la integración de cultivos escalonados, que no solo sirven como recurso productivo, sino como elemento paisajístico y didáctico, reforzando el vínculo entre la arquitectura y el territorio agrícola del cual se nutre. En los primeros niveles se desarrollan las actividades de mercado más tradicionales, organizadas por sectores como carnes, pescados, mariscos, granos o frutas, cada uno con sus propias zonas técnicas para limpieza, almacenamiento, refrigeración y preparación inicial. Se incorporan refrigeradores satélites y cámaras frías estratégicamente distribuidas, junto con áreas de empaque y pesaje, todo pensado para facilitar el funcionamiento diario sin entorpecer la experiencia del visitante. La distribución espacial promueve recorridos fluidos, con espacios abiertos que permiten ver y comprender el proceso detrás de cada producto, reafirmando la transparencia y la trazabilidad como valores fundamentales. A medida que el proyecto asciende, la propuesta se transforma en un sistema más dinámico y participativo. Aparecen espacios gastronómicos no convencionales, como cocinas abiertas compartidas, diseñadas para que varios restaurantes operen con estructuras livianas, sin cerramientos permanentes, permitiendo al usuario observar la preparación de los alimentos y conectarse con los ingredientes del propio mercado. Estas cocinas cuentan con las cinco zonas esenciales para operar con eficiencia (recepción, preparación, cocción, lavado y despacho), además de contar con apoyo técnico desde refrigeradores satélite y depósitos comunes. Finalmente, en su parte más alta, el edificio incorpora áreas de capacitación agrícola, enfocadas en la formación de agricultores, ganaderos y otros actores del sector rural. Estos espacios incluyen aulas, talleres, laboratorios y zonas flexibles para intercambios técnicos y saberes locales. Complementariamente, se integran zonas administrativas, áreas de archivo documental, registro y apoyo logístico, garantizando una estructura operativa que sostenga las actividades formativas de manera eficiente. Arawa no es simplemente un mercado: es un ecosistema productivo y cultural, profundamente arraigado a su contexto. Su arquitectura permite que distintos actores: productores, consumidores, cocineros, estudiantes y visitantes coexistan y se relacionen, facilitando una lectura contemporánea de la vida comunitaria inspirada en la cosmovisión taína. A través de un lenguaje arquitectónico honesto, abierto y funcional, este proyecto busca reconstruir el vínculo entre las personas y su tierra, entre el conocimiento y la práctica, entre el pasado indígena y el presente rural, proponiendo un espacio que sea al mismo tiempo útil, simbólico y transformador.
CRESD : centro de reinserción en Santo Domingo Norte
(2025) María Paola Vásquez Marrero. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
República Dominicana tiene un problema de delincuencia muy severo, y el acto de reincidir en conductas delictivas es algo que vemos todos los días de parte de las personas que salen de las penitenciarias. Este proyecto pretende abordar un Centro de Reinserción Social para ex internos de la cárcel más nombrada de Santo Domingo, La Victoria. Es un espacio que ayuda al ex interno en su proceso de sanación emocional, y su forma de ver la sociedad, dándole herramientas necesarias para un mejor futuro, y logrando que la reincidencia sea menos probable. Con la arquitectura se tiene el poder de influir en las personas, dándole espacios de recreación, conexión con la naturaleza y esperanza, logrando que los ex internos puedan tener una transición más llevadera a la sociedad. El diseño incorpora talleres de oficio, aulas, plazoleta exterior y consultorios, con el fin de ofrecer a los internos la oportunidad de participar en actividades productivas que no solo generen ingresos, sino que también les proporcionen un sentido de propósito y visión en sus vidas. Este Centro de Reinserción Socioeducativo, es un espacio completo dedicado a la reintegración adecuada de los internos que lo utilicen, siendo un lugar de conexión con otras personas en la misma situación, futuras oportunidades de trabajo debido a los talleres formativos dentro del mismo, y el acompañamiento psicológico necesario para una vida en sociedad. La naturaleza, el foco principal del centro, con entradas de luz natural en las aulas, espacios para compartir en la plazoleta exterior, gimnasio al aire libre, y caminos pergolados para transitar de un espacio a otro en el proyecto, con la naturaleza como centro y corazón del proyecto. Dicho esto, en este presente informe explicará de forma precisa el problema planteado, apoyado de información verídica, datos estadísticos, así como los objetivos y alcances destacados para este proyecto, demostrando el efecto positivo del mismo en el contexto indicado. Igualmente, se explorarán formas, materiales, y estudios para sustentarlo, junto con el Programa de Áreas propuesto, división de bloques por uso, y las conclusiones debidas para respaldar el estudio realizado.
Hub científico de la Nasa como plataforma educativa y laboral en el Caribe
(2025) Liah Marie Jiménez Feliz. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
El proyecto tiene como objetivo abordar la falta de ofertas académicas en el sector de estudios técnicos en la República Dominicana y América Latina. La carencia de programas enfocados en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) ha limitado a los estudiantes a buscar oportunidades educativas en otros países, como Estados Unidos. Ofrecer un campus educativo en la zona costera de la isla brindaría un enfoque renovado a la comunidad estudiantil posicionar al país como un centro educativo y laboral clave en la región, integrando la formación en carreras poco tradicionales que representan el futuro del sector científico y tecnológico universitaria, promoviendo el desarrollo de carreras técnicas. El desarrollo de un hub científico de la NASA en el Caribe también serviría como una solución a la falta de oportunidades laborales para profesionales calificados. Este espacio permitiría a los jóvenes aplicar sus conocimientos en un entorno innovador, fomentando el desarrollo de tecnologías. Las características de este tipo de áreas, dentro de un lenguaje arquitectónico, no solo son aquellas que no se perciben a simple vista, sino más bien espacios que deben ser atravesados para acceder a ellos y al final ser habitados. La base para cumplir con estos requisitos es diseñar arquitectura que desafía la percepción de las personas del espacio y la gravedad. Esto, en suma, a elementos de carácter monumental, le ofrece a las personas un enfoque diferente, viéndose a sí mismos como un punto dentro de la inmensidad, con el fin de recrear el sentimiento de estar en el universo, un lugar sin límites conocidos, que se expande constantemente. El país, al contar con uno de sus recursos más abundantes, el agua, podría utilizar el océano para simular condiciones extremas similares a las del espacio, ofreciendo un campo único para la investigación y la capacitación en esta área. Entender las características del espacio y su relación con la tierra y el océano, en un paso importante para analizar la intención de diseño de la propuesta. Las similitudes que existen entre ellas, como la falta de oxígeno, la presión extrema y la gravedad alterada, catapultan la idea de crear un espacio que se separe, pero esté conectado en un mismo entorno. El proyecto plantea percepciones y experiencias irreales e increíbles experimentadas por astronautas en el espacio o buzos en el mar. Estas características se traducen a su vez, a un lenguaje y comportamiento arquitectónico, donde todo lo construido comprende una base teórica. La NASA, o Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio, además de analizar el espacio, sus partes y su comportamiento a través de los años. Esta agencia explora zonas más profundas del océano para descubrir sus misterios y mapear el fondo marino a un 23% del fondo del océano. La falta de ofertas académicas en el sector de estudios técnicos en la República Dominicana y América Latina y por consiguiente, la falta de oportunidades laborales para profesionales calificados ha limitado a los estudiantes y futuros profesionales, a buscar oportunidades educativas y laborales en otros países directamente. dejando en un segundo plano la posibilidad de ser parte de una empresa importante, como lo es NASA en Estados Unidos. Por esta razón, la idea de convertir a la República Dominicana en un referente importante en todo el Caribe es inevitable. Esto abre nuevas oportunidades en el ámbito internacional. Incluyendo ofertas laborales y educativas. Brindando un enfoque innovador a la comunidad y con la fe de posicionar al país como un centro educativo y laboral clave en la región, integrando la formación en carreras poco tradicionales que representan el futuro del sector científico y tecnológico.
Instituto de educación continua para el bienestar y desarrollo activo
(2025) María Alejandra González Estrada. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
En la República Dominicana, especialmente en zonas rurales, un porcentaje significativo de la población adulta mayor permanece inactiva, a pesar de su potencial para seguir contribuyendo a la sociedad. La falta de espacios diseñados para su desarrollo integral limita sus oportunidades de crecimiento, restringiendo el acceso a actividades educativas, interacción social y participación comunitaria. Este aislamiento, junto a la ausencia de entornos que promuevan y garanticen un envejecimiento activo, afecta notablemente su bienestar, acelerando el deterioro físico y cognitivo, además de aumentar el riesgo de enfermedades asociadas a la edad. La carencia de infraestructuras adecuadas no solo afecta el bienestar del adulto mayor, sino que también refuerza una visión del envejecimiento como una etapa de declive y pasividad. Frente a esta realidad, surge la necesidad de replantearse el proceso de envejecimiento desde una nueva perspectiva, ofreciendo alternativas con un nuevo propósito para esta etapa de la vida. El diseño de espacios que fomenten la autonomía, fortalezca la autoestima y promuevan la interacción social, le permite al adulto mayor continuar participando activamente en la sociedad, aportando su conocimiento y experiencia acumulados. La Arquitectura, como disciplina transformadora, tiene el poder de crear entornos que favorezcan el intercambio intergeneracional y la construcción de nuevas dinámicas de integración. Este enfoque, además de mitigar los efectos de la inactividad, busca redefinir el papel de los adultos mayores en la comunidad, promoviendo su participación en actividades educativas, culturales y productivas. Integrarlos en iniciativas con propósito refuerza su sentido de pertenencia y contribuye al desarrollo social, generando un ciclo de crecimiento mutuo. Los espacios diseñados bajo esta visión proponen facilitar el encuentro, la creatividad y el aprendizaje continuo, garantizando que este importante sector de la población conserve un rol primordial y enriquecedor dentro de la sociedad dominicana.
Instituto educativo y profesional en tecnologías avanzadas
(2025) Karen Elmudesi Herrera. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
En la República Dominicana, el sector de la arquitectura, ingeniería y diseño está viviendo una rápida transformación impulsada por la adopción de tecnologías emergentes y la creciente demanda de profesionales altamente capacitados. Según datos del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), el 40% de los egresados de educación superior en el país provienen de carreras relacionadas con el diseño y la construcción. Sin embargo, el sistema educativo actual presenta desafíos significativos al no integrar de manera eficiente las tecnologías avanzadas que son fundamentales para el desarrollo de proyectos innovadores en el ámbito profesional. Esto ha generado una brecha entre las necesidades del mercado laboral y la formación académica tradicional. El Instituto Educativo y Profesional en Tecnologías Avanzadas es una respuesta a esta problemática, diseñado para ofrecer una educación de vanguardia que incorpore tecnologías innovadoras como realidad virtual, modelado 3D, inteligencia artificial y fabricación digital. De acuerdo con un informe de la UNESCO, el 60% de las universidades a nivel global están incorporando tecnologías emergentes en sus programas académicos para fortalecer las competencias de sus estudiantes y garantizar que estén preparados para enfrentar los retos de un mundo laboral cada vez más tecnológico. Este instituto tiene como misión no solo poner a disposición estas tecnologías avanzadas, sino también crear un espacio colaborativo donde los estudiantes puedan interactuar con expertos, profesionales y empresas del sector, generando sinergias y soluciones innovadoras. Además, el creciente interés por el diseño arquitectónico y la gestión de proyectos tecnológicos en la región ha puesto de manifiesto la necesidad de un centro educativo que no solo forme a futuros arquitectos, ingenieros y diseñadores, sino que también actúe como un catalizador para la transformación digital del sector. Según un estudio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el 70% de las empresas en el sector de la construcción en América Latina y el Caribe han comenzado a implementar tecnologías como el BIM (Building Information Modeling) y la automatización en sus proyectos, subrayando la importancia de formar a los nuevos profesionales con habilidades alineadas con estas tendencias globales. Este proyecto tiene como objetivo llenar ese vacío formativo, proporcionando a los estudiantes no solo el conocimiento técnico, sino también las herramientas y el entorno adecuado para fomentar la creatividad, la innovación y el trabajo colaborativo, elementos clave en la resolución de problemas y en la creación de soluciones sostenibles para el futuro. La creación de este instituto es, por lo tanto, una inversión en el futuro del país, contribuyendo a la formación de profesionales con las competencias necesarias para sobresalir en un mercado global cada vez más competitivo y tecnológicamente avanzado.
JAFI : complejo geriátrico de terapia asistida con animales para enfermedades cognitivas
(2025) Amelia Henríquez Forteza. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
La República Dominicana, al igual que muchos otros países de América Latina, enfrenta un acelerado proceso de envejecimiento poblacional. Este fenómeno ha puesto en evidencia la necesidad urgente de replantear los espacios dedicados al cuidado de los adultos mayores, especialmente aquellos que presentan enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer o el deterioro cognitivo leve. A esta realidad se suma otro reto silencioso, pero creciente: la sobrepoblación y el abandono de perros callejeros, situación que, además de representar un problema de salud pública, revela una desconexión humana con el entorno natural y afectivo. En respuesta a esta doble problemática —el deterioro cognitivo en la vejez y el abandono animal—, surge la idea de un complejo que propicie un modelo de convivencia terapéutica entre envejecientes y animales rescatados. El proyecto se ubicará en Juan Dolio, una zona costera actualmente en desarrollo, que representa una oportunidad estratégica tanto por su tranquilidad natural como por su proximidad al Distrito Nacional. Un exhaustivo análisis territorial permitió identificar un nicho ideal para la implantación del complejo: un espacio lo suficientemente alejado para favorecer la calma necesaria para este tipo de intervención, pero lo bastante cercano para integrarse al creciente interés por el turismo de salud. Esta condición convierte al proyecto no solo en una respuesta social, sino también en un motor para el desarrollo sostenible de la zona, al no existir actualmente en el país propuestas similares. Como posible solución, se plantea el diseño de un espacio arquitectónico especializado que integre la terapia asistida con animales como herramienta clave para el bienestar integral de los envejecientes. Esta propuesta busca no solo responder a sus necesidades físicas, sino también a sus condiciones cognitivas y emocionales, ofreciendo un entorno enriquecido que estimule sus sentidos, fomente la interacción afectiva y contribuya a preservar su dignidad. Asimismo, este proyecto busca replantear el modelo actual de centros geriátricos presentes en el país, los cuales, en su mayoría, carecen de vida, calidez y soluciones arquitectónicas sensibles a las necesidades emocionales y recreativas de los envejecientes. Más allá de cuidar el cuerpo, se hace urgente diseñar espacios que también protejan la mente. De acuerdo con la Oficina Nacional de Estadística (ONE), en la República Dominicana, más del 23 % de las personas mayores de 65 años reportan síntomas de depresión o soledad crónica, lo que evidencia la falta de entornos que fomenten una vida plena en esta etapa. En ese mismo sentido, el proyecto también se propone mejorar la calidad de vida de los perros callejeros, brindándoles una segunda oportunidad y un nuevo hogar donde puedan recibir afecto y formar parte de un entorno funcional. Como alguna vez se ha dicho, la arquitectura es el arte de crear hogares, y este proyecto busca exactamente eso: hogares donde la vida pueda continuar con dignidad, conexión y sentido. El Complejo JAFI nace como una respuesta integral a las problemáticas planteadas, consolidándose como un espacio de cuidado emocional, estimulación sensorial y compañía mutua. Es un complejo de vida, donde tanto envejecientes como animales rescatados encuentran un nuevo propósito y una segunda oportunidad para habitar el mundo con alegría, calma y pertenencia. Este proyecto no solo edifica estructuras, sino vínculos, memorias y esperanzas compartidas.
Módulos de viviendas temporales para emergencias en casos de inundaciones en Miches
(2025) Amaury Enmanuel Camejo Ureña. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
El acceso a la viviendas resilientes y seguras es uno de los factores fundamentales para la reducción de las vulnerabilidades ante los desastres naturales a las comunidades. El municipio de Miches está ubicado en la provincia de El Seibo, esta comunidad ha sido afectado recurrentemente por inundaciones, huracanes y otros eventos climáticos extremos. La calidad de vida de los habitantes del municipio de Miches ha evidenciado una falta de infraestructura adecuada para enfrentar el tipo de situaciones climáticas. Este tipo de amenazas ha generado una necesidad urgente que permita a las personas de este municipio de mantener una calidad de vida durante o posterior a una catástrofe. El presente proyecto propone un diseño de viviendas modulares que permita albergar de manera eficiente a numerosas personas en situaciones de emergencia, como desastres climáticos o inundaciones. Como referencia principal se toma el enfoque desarrollado por la oficina ELEMENTAL, liderada por Diego Aravena, que ha demostrado ser una solución efectiva en contextos de vulnerabilidad mediante un esquema de vivienda progresiva. Este modelo se basa en construir lo esencial con recursos limitados, dejando espacio físico y estructural para que las familias puedan ampliar sus viviendas según sus necesidades y capacidades a lo largo del tiempo. Esta visión se adapta particularmente bien al entorno de Playa Esmeralda, en el municipio de Miches, donde se requiere una solución ágil, resiliente y flexible ante riesgos climáticos recurrentes. El proyecto busca integrar estrategias para la mitigación de riesgos, permitiendo una escalabilidad y flexibilidad en el diseño que se adapte tanto a las condiciones legales de la República Dominicana como a las particularidades del entorno costero del municipio de Miches. Se prioriza la implementación en zonas vulnerables, considerando la geografía local y los desafíos específicos de áreas propensas a inundaciones y fenómenos climáticos extremos. Asimismo, se tomarán como referencia casos de éxito en contextos similares, con el fin de adaptar soluciones probadas a la realidad de Miches. Esta investigación analiza los criterios de viabilidad técnica y económica, así como los beneficios a largo plazo para el desarrollo resiliente de la comunidad costera. La planificación y ejecución de este modelo contribuyen directamente a la seguridad de las familias ubicadas en zonas de alto riesgo, especialmente en el entorno costero de Playa Esmeralda, Miches. Al basarse en un esquema modular y progresivo, el proyecto no solo responde de manera inmediata a las necesidades básicas tras una emergencia, sino que también ofrece una solución escalable y adaptable a largo plazo. Además, su enfoque técnico y replicable lo convierte en un posible referente para otras regiones vulnerables del país, permitiendo aplicar métodos constructivos eficientes adaptados al contexto costero, geográfico, climático y legal de la República Dominicana.
Reutilización del Hotel Mercedes en Santiago, promoviendo los espacios mixtos y el desarrollo cultural
(2025) Ana Inés Marcano Ramírez. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
[Español] El proyecto expone la reutilización arquitectónica del Hotel Mercedes, un edificio patrimonial dentro del Centro Histórico de Santiago, con el fin de regresar el edificio a la comunidad a la ciudad. La propuesta propone la rehabilitación del Hotel Mercedes como hotel boutique, adicionando un edificio anexo para completar la oferta hotelera y un edificio adyacente proponiendo espacios culturales, comerciales y salones de actividades, generando así un nodo híbrido que enlace la memoria, el turismo y la comunidad. Mediante la investigación y análisis del lugar y levantamientos del entorno, se puntualizan requisitos para la conservación activa del proyecto. La propuesta responde a la necesidad de espacios culturales en el Centro Histórico, la utilización del Hotel Mercedes como motivación personal, arraigado en la historia familiar de la autora y la escasez de proyectos que dan vida a edificios de patrimonio. La propuesta pretende ser un modelo ejemplar para la regeneración urbana, fomentando la identidad colectiva, la memoria social y la estimulación económica.
Rizomar : complejo para la conservación y desarrollo del manglar en Río San Juan
(2025) Nicole Alexandra Jiménez. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
Los manglares son una barrera natural contra tormentas, un refugio para muchas especies y un pilar para el equilibrio del clima. En todo el mundo, cumplen un rol vital para proteger las costas y sostener la vida. Sin embargo, en las últimas décadas, su presencia ha disminuido drásticamente por causa de nuestras propias acciones: urbanización sin control, tala indiscriminada y prácticas económicas insostenibles. En el Caribe, la expansión urbana ha invadido humedales y manglares, debilitando su función protectora. Estudios regionales advierten que el crecimiento desorganizado y prácticas intensivas han deteriorado gravemente estos ecosistemas, lo que pone en riesgo la biodiversidad y la protección natural ante inundaciones. Este fenómeno también se evidencia en República Dominicana, donde se ha perdido más de un tercio de los manglares en los últimos 50 años. Según BBC News Mundo, las 25,900 hectáreas restantes están amenazadas por prácticas urbanas y económicas no sostenibles. Esta es una situación evidente en Río San Juan, donde los manglares han sufrido un fuerte deterioro por la expansión urbana sin control. Esto ha aumentado el riesgo de inundaciones, debilitado un ecosistema vital y afectado directamente la seguridad de quienes habitan en el municipio. Es fundamental buscar una solución a esta problemática, no solo para proteger el ecosistema, sino también para mejorar la calidad de vida y abrir oportunidades de desarrollo educativo, cultural y turístico sostenible. Se propone un complejo cultural y ambiental que busca restaurar el ecosistema y abordar también los aspectos sociales, culturales y territoriales del problema. A través de espacios educativos y recreativos, se promueve la identidad local y la reubicación de los habitantes en zonas más seguras, integrando y dignificando a la comunidad en un modelo de desarrollo sostenible para Río San Juan.
Soleil : espacio inclusivo de estimulación sensorial para niños con TEA
(2025) Marlen Josefina Polanco Encarnación. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
El autismo, conocido formalmente como Trastorno del Espectro Autista (TEA), es una condición del neurodesarrollo que altera la manera en que una persona percibe su entorno y se relaciona socialmente. Los individuos con TEA presentan variaciones significativas en la comunicación social, patrones de comportamiento repetitivos y una gama de intereses restringidos, lo que demanda un enfoque personalizado para favorecer su desarrollo integral. En este contexto, el juego y la recreación trascienden su función lúdica para convertirse en herramientas esenciales de aprendizaje, socialización y bienestar emocional. Más allá de los beneficios afectivos, el juego estructurado aplicado mediante metodologías inclusivas que promuevan la interacción social y la estimulación sensorial tiene un impacto profundo en la calidad de vida de los niños con TEA y de sus familias. La existencia de espacios recreativos inclusivos resulta, por tanto, crucial: permiten ofrecer entornos adaptados, seguros y accesibles donde los niños pueden explorar sus capacidades y fortalecer su integración social de forma espontánea y respetuosa con sus particularidades sensoriales. En la República Dominicana, particularmente en el Distrito Nacional, existe una notable carencia de instalaciones recreativas diseñadas específicamente para atender las necesidades de niños con TEA. Aunque las terapias clínicas son fundamentales para su tratamiento, los entornos terapéuticos formales pueden resultar agotadores y, en ocasiones, generar frustración. Asimismo, suelen carecer de áreas de esparcimiento donde los niños puedan interactuar libremente sin la rigidez estructural de una sesión terapéutica. Frente a esta realidad, muchas familias se ven limitadas en sus posibilidades de integrar a sus hijos en espacios de recreación seguros, adaptados y emocionalmente acogedores. Esta carencia afecta no solo el desarrollo social y emocional de los niños, sino también la calidad de vida de sus padres, quienes deben enfrentarse constantemente al desafío de encontrar lugares que propicien experiencias positivas para sus hijos. El presente proyecto plantea una solución a esta problemática mediante la creación de un espacio inclusivo de estimulación sensorial y juego, específicamente diseñado para niños con TEA. La propuesta incluye un plan integral de zonas adaptadas a distintas edades y necesidades, con áreas de estimulación sensorial, juegos inclusivos y espacios de interacción social. Con un enfoque flexible y basado en principios de arquitectura inclusiva y diseño biofílico, se busca promover el bienestar integral de los niños, favorecer su integración social y ofrecer a sus familias un espacio seguro y acogedor donde compartir experiencias significativas de esparcimiento y desarrollo.
Viviendas sociales enfocadas en la regeneración urbana - Santo Domingo Este
(2025) Tania Marie Rodríguez Grullón. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
En el contexto de las ciudades latinoamericanas, el crecimiento urbano ha estado históricamente marcado por procesos de transformación acelerada, muchas veces desvinculados de una planificación consciente y de largo plazo. Este fenómeno ha generado paisajes urbanos fragmentados, donde conviven zonas de gran desarrollo con sectores que, por décadas, han quedado al margen de las inversiones públicas y privadas. La vivienda, como elemento esencial para la vida digna, se convierte en el punto de encuentro entre lo urbano, lo social y lo ambiental, revelando no solo las carencias materiales de ciertos sectores, sino también las oportunidades para reimaginar el futuro de nuestras ciudades. Este proyecto se sumerge en el estudio de las viviendas sociales y la regeneración urbana como una herramienta transformadora, capaz de recuperar entornos degradados y resignificarlos a través de estrategias sostenibles, inclusivas y participativas. El proyecto toma como punto de partida un caso específico dentro del territorio dominicano: una franja urbana ubicada junto al río Ozama, en el Ensanche Ozama, Santo Domingo Este. Esta zona, conocida como El Dique, representa un ejemplo vivo de las tensiones entre ciudad y naturaleza, entre crecimiento informal y derechos urbanos, y entre vulnerabilidad y potencial transformador. Lejos de enfocarse únicamente en las carencias materiales o en una narrativa de déficit, esta propuesta pone su atención en las oportunidades de cambio. Busca proyectar posibilidades reales desde la arquitectura y el urbanismo, entendidos como herramientas capaces de articular soluciones que respondan a las características locales, a las aspiraciones de la comunidad y a las condiciones ambientales propias del lugar. Así, el proyecto aspira a construir no solo un nuevo entorno físico, sino también un nuevo horizonte de futuro para las personas que lo habitan.
Vona : centro integral para personas con discapacidad
(2025) María Paula Vittini Castillo. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE)
En la República Dominicana, la separación y falta de integración de los servicios educativos y terapéuticos para personas con discapacidades sensoriales y motrices limita el acceso a una atención óptima. La dispersión entre distintas instituciones genera obstáculos prácticos que afectan tanto a los usuarios como a sus familias, dificultando el acceso a terapias y programas esenciales para su desarrollo integral. Esta situación se ve agravada por la discriminación persistente, que restringe sus oportunidades de empleo y su plena participación en la sociedad. A pesar de los esfuerzos de centros especializados, como el Patronato Nacional de Ciegos, enfocado en discapacidades visuales, y el Instituto de Ayuda al Sordo Santa Rosa, centrado en discapacidades auditivas, la ausencia de un espacio multidisciplinario que integre estos servicios continúa siendo una barrera significativa. Las estadísticas nacionales reflejan que una parte considerable de la población con discapacidad enfrenta dificultades debido a la carencia de infraestructura adecuada, especialmente en zonas rurales o alejadas, donde también escasean los medios de transporte accesibles. Este proyecto propone el diseño de un centro integral que concentre servicios educativos, terapéuticos y tecnológicos, eliminando así la necesidad de trasladarse entre diversas instituciones. Se busca maximizar los recursos existentes y ofrecer un modelo arquitectónico eficiente y replicable que responda a las necesidades de esta población, contribuyendo a la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa.

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Examinando Escuela de Arquitectura por Autor "Angela Virginia Herrera Portalatín"