Evaluación de intervención psicoeducativa en universitarios sobre el consumo de alcohol

Abstract

[Español] Este estudio evaluó el impacto de una intervención psicoeducativa de sesión única sobre el conocimiento y las motivaciones hacia el consumo de alcohol en estudiantes universitarios de la Universidad Iberoamericana (UNIBE). Se empleó un diseño cuasi-experimental de pre-test/posttest con seguimiento a 30 días, sin grupo control. La muestra consistió en 16 estudiantes universitarios de entre 18 y 25 años (68.75% mujeres, 31.25% hombres) que habían consumido alcohol en los últimos 30 días. Se utilizó el Drinking Motives Questionnaire-Revised (DMQ-R) para medir los motivos de consumo de alcohol. La intervención psicoeducativa tuvo una duración de 2 horas y 30 minutos e incluyó presentaciones sobre los efectos del alcohol, mitos y realidades del consumo, identificación de patrones personales y estrategias de reducción de riesgos. Los datos fueron analizados mediante ANOVA de medidas repetidas. Los resultados indicaron que, aunque se observó un incremento numérico en las puntuaciones del DMQ-R de la medición pre-intervención (M = 36.938, DE = 21.855) a la post-intervención (M = 43.875, DE = 17.981), este cambio no alcanzó significancia estadística (F (2,30) = 1.625, p = .214) en el seguimiento a 30 días. Los hallazgos apuntan a que la intervención psicoeducativa de sesión única tuvo un efecto limitado en la modificación inmediata y sostenida de los motivos de consumo de alcohol en esta población. Se recomiendan intervenciones multi-sesión y diseños controlados aleatorizados para futuras investigaciones.

[English] This study evaluated the impact of a single-session psychoeducational intervention on knowledge and motivations toward alcohol consumption among university students at the Universidad Iberoamericana (UNIBE). A quasi-experimental pre-test/post-test design with a 30day follow-up was used, without a control group. The sample consisted of 16 university students between the ages of 18 and 25 (68.75% women, 31.25% men) who had consumed alcohol in the last 30 days. The Drinking Motives Questionnaire-Revised (DMQ-R) was used to measure the motives for alcohol consumption. The psychoeducational intervention lasted 2 hours and 30 minutes and included presentations on the effects of alcohol, myths and realities of consumption, identification of personal patterns, and risk reduction strategies. The data were analyzed using repeated measures ANOVA. The results indicated that, although there was a numerical increase in DMQ-R scores from pre-intervention (M = 36.938, SD = 21.855) to post-intervention (M = 43.875, SD = 17.981), this change did not reach statistical significance (F (2,30) = 1.625, p = .214) At the 30-day follow-up. The findings suggest that the single-session psychoeducational intervention had a limited effect on the immediate and sustained modification of the motives for alcohol consumption in this population. Multi-session interventions and randomized controlled designs are recommended for future research.