Intervención de mediación escolar y comunitaria en un centro educativo público de República Dominicana para fortalecer la convivencia

Abstract

La convivencia escolar en los centros educativos públicos es vulnerable, por lo que se precisa contar con estrategias que trasciendan los muros de las escuelas para fortalecer las habilidades adaptativas de los estudiantes, docentes, padres, madres, y tutores. El objetivo de esta intervención se fundamenta en el diseño de un programa de mediación escolar y comunitaria para fortalecer las habilidades adaptativas y la posibilidad de mejorar la convivencia escolar de un centro educativo del nivel secundario, ubicado en el casco urbano de Santo Domingo, Capital de República Dominicana. Luego de desarrollar una intervención en torno a estrategias de mediación escolar y comunitaria en el centro educativo, y levantar información sobre la comunidad educativa y los conflictos más comunes del centro, se dejó constituido un equipo intergeneracional de mediadores escolares y comunitarios. A través de la intervención, se evidencia que es factible la conformación de este equipo en el contexto del casco urbano de Santo Domingo. Se evidenció un aumento en el conocimiento de técnicas y fases de un proceso de mediación escolar y comunitaria, así como también mayor capacidad para identificar conflictos y proponer soluciones. Conjuntamente, la comunicación continua con el equipo de gestión del centro educativo facilitó la realización de ajustes en el diseño de la intervención, adecuando la elección de la muestra y el horario de los encuentros. Asimismo, esta intervención invita a desarrollar encuestas y otras consultas con los padres, madres y tutores para identificar los temas y procesos formativos que responden a sus necesidades, además organizar actividades de integración que contribuyan al fortalecimiento de la convivencia familiar y al apoyo de los padres, madres y tutores en la educación de sus hijos, hijas y pupilos desde el hogar.