Acceso abierto bajo licencia de uso Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0 (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional)Gloriannys Báez RodríguezAttilio Eduardo Méndez Puello2026-04-202026-04-202025Apellido, Nombre del autor (año). Título del trabajo. [Trabajo final, Maestría en Intervención en Psicoterapia]. Santo Domingo: Universidad Iberoamericana (UNIBE). Recuperado de:https://repositorio.unibe.edu.do/handle/123456789/3198El presente estudio evaluó la efectividad de una intervención psicoeducativa dirigida a maestros en dos colegios privados de Santo Domingo, República Dominicana, con el objetivo de aumentar sus conocimientos para identificar signos de abuso sexual infantil. La muestra estuvo compuesta por 16 participantes (62.5% mujeres), comprendidas entre los 19 y 75 años y niveles educativos de licenciatura (50%), maestría (43.8%) y doctorado (6.2%). Se utilizó el instrumento “Conocimientos para la detección del abuso sexual infantil” (Gutiérrez, 2021) antes y después de la intervención; la cual incluyó contenido teórico, discusión de creencias socioculturales y análisis de casos prácticos. Los resultados mostraron un incremento significativo en las puntuaciones de conocimiento tras la intervención (p = 0.037). Sin embargo, se identifican limitaciones relacionadas con el tamaño de la muestra, la falta de inclusión de programas parentales y la ausencia de datos nacionales sólidos que permitan evaluar el impacto a largo plazo en la disminución de casos. Se concluye que fortalecer la capacitación docente es una medida preventiva clave frente a esta problemática de salud pública.Españolhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAbuso sexual infantilIntervención psicoeducativaDetección de signosCapacitación docentePrevenciónConocimientosTesis